Projeto PensAÇÃO: Reflexões sobre projetos de ensino, aprendizagem e ação

Maria Marchand Dal Piva : Síntese analítica e reflexiva sobre Plano de Ação (Meta 4 do Projeto de Aprendizagem) O projeto PensAção foi um projeto de aprendizagem construído coletivamente e executado individualmente. As etapas de desenvolvimento foram propostas e à medida que se apresentavam, significavam um novo desafio na construção e execução do projeto. Um projeto de aprendizagem requer um tempo para sua realização, requer o tempo do aluno desenvolver as ações e requer um tempo do professor planejar e aprender junto com os alunos. Nestes aprendizados, simultâneos, o conhecimento e a autonomia são as palavras-chave que norteiam a caminhada do projeto e sua construção. "Fazer um projeto de aprendizagem significa desenvolver atividades de investigação sobre uma questão que nos ‘incomoda’, desperta nossa atenção, excita nossa curiosidade. Isso pode se realizar de maneira individual ou em pequenos grupos de trabalho. O resultado material é uma coleção articulada de do...

Éderson Semana do dia 15 ao dia 18/05: A partir das reflexões sobre os temas, as perguntas e respostas e também sobre as informações (notícias que os alunos trouxeram) relacionadas aos temas que cada grupo escolheu, passamos para a construção da meta 03: mapas conceituais. Para essa atividade, procurei orientar os grupos sobre o que era importante aparecer num primeiro momento em seus mapas, tais como tema, certezas, perguntas e também os motivei a já irem pensando em como realizarão a pesquisa. Os mapas se encontram nas imagens a seguir. Em minha opinião, a realização dessa meta teve um importante destaque nas aprendizagens dos alunos, pois - primeiramente - eles nunca haviam produzido um mapa conceitual. Também foi bem interessante poder vê-los dialogarem em torno de um assunto que os motivava, e criarem maneiras de sintetizar aquilo que estavam aprendendo. Na semana entre 22 e 26/05, não foi possível dar continuidade ao trabalho, em virtude do fecha...

Conforme as sugestões, apresentadas pelas professoras da interdisciplina, estamos trazendo alguns pontos que entendemos ser essenciais para a elaboração da Meta 02: - A importância do blog ser um espaço colaborativo, não fragmentado. - A construção coletiva dos textos. - A partilha/ troca de discussões. - Rever as formas de encontro para discutir o planejamento do grupo. - Construção colaborativa, disparada por um membro do grupo, mas discutida com os outros membros do grupo. - Aprofundar a meta 02. A partir das considerações, a pergunta que permeia nossa atividade é: como encaminhará a meta 02? Sugestão inicial: a partir do tema escolhido, trabalhar com os alunos a sistematização da mata 02, a partir da elaboração de questões e de certezas que os alunos têm sobre o tema, a partir da construção de um "inventário de conhecimento", que terá o seguinte formato: De um lado: certezas provisórias De outro: perguntas - Análise dos dados para a composição de uma s...

Em consulta virtual sobre um nome para nosso projeto, decidimos, em grupo, chamar essa atividade de " Projeto PensAÇÃO "*. Referência da imagem: https://www.google.com.br/search?hl=pt-BR&biw=1366&bih=638&site=imghp&tbm=isch&sa=1&q=pensA%C3%87%C3%83O&oq=pensA%C3%87%C3%83O&gs_l=img.3...508.508.0.2281.0.0.0.0.0.0.0.0..0.0....0...1c..64.img..0.0.0.80GQf9_6n-E#imgrc=UCW6iLBGiJvTcM: Acesso em 18 abr., 2017. Notas: * A ideia do nome foi nossa, porém, há outras referências ao nome na internet. * A imagem "pensação" também não foi criada pelo nosso grupo. Foi encontrada na internet, e a referência se encontra disponibilizada nessa postagem. * A imagem está veiculada ao blog: http://opensacao.blogspot.com.br/, cuja autoria das postagens é atribuída a Gabriel Ferreira. Acesso em 18 abr., 2017.

Atividade 02: Projetos de Aprendizagem: Perguntas (Meta 01) Alunos/ Turma: Éderson – Turma D Isabel – Turma D Jana – Turma D Maria Dal Piva – Turma C “Fazer um projeto de aprendizagem significa desenvolver atividades de investigação sobre uma questão que nos ‘incomoda’, desperta nossa atenção, excita nossa curiosidade. Isso pode se realizar de maneira individual ou em pequenos grupos de trabalho. O resultado material é uma coleção articulada de documentos produzidos através de levantamentos, debates, reflexões, sínteses, etc, utilizando diferentes linguagens de representação. Para que essas atividades possam ser acompanhadas e partilhadas por outros grupos, por professores, pesquisadores, etc, é fundamental a existência de mecanismos tecnológicos apropriados”. (FAGUNDES et al., 2006, p. 30). Movimentar-se em torno de um projeto de aprendizagem exige que saiamos de nossas zonas de conforto, de nossos planejamentos prontos, e invistamos na possibilida...

Atividade 01: retomar os PAs de 2016/2 e analisá-los, articulando com a teoria: Alunos/ Turma: Éderson – Turma D Isabel – Turma D Jana – Turma D Maria Dal Piva– Turma C 1 – A organização de um Projeto de Aprendizagem: Nos PAs que dos quais participamos no semestre anterior, pudemos constatar  que o que sustenta sua concepção está, no que Vidiella (2008) denomina “Método Globalizante”, por se tratar de uma forma de pensar a aprendizagem que não se estrutura pelo conteúdo, nem pela disciplina, mas pelas inquietações dos estudantes, no caso, nós. Desde o início, fomos instigados a trabalharmos numa perspectiva que buscássemos elementos com os quais nos identificássemos pela curiosidade, e que através de tais elementos, pudéssemos elaborar questionamentos coletivos, que dessem origem às etapas seguintes da pesquisa. Nesse sentido, as etapas que realizamos foram: a)        Definição da pergunta: Após a realização de uma “chuva d...