Atividade 02: Projetos de Aprendizagem: Perguntas (Meta 01)

Atividade 02: Projetos de Aprendizagem: Perguntas (Meta 01)

Alunos/ Turma:

Éderson – Turma D

Isabel – Turma D

Jana – Turma D

Maria Dal Piva – Turma C

“Fazer um projeto de aprendizagem significa desenvolver atividades de investigação sobre uma questão que nos ‘incomoda’, desperta nossa atenção, excita nossa curiosidade. Isso pode se realizar de maneira individual ou em pequenos grupos de trabalho. O resultado material é uma coleção articulada de documentos produzidos através de levantamentos, debates, reflexões, sínteses, etc, utilizando diferentes linguagens de representação. Para que essas atividades possam ser acompanhadas e partilhadas por outros grupos, por professores, pesquisadores, etc, é fundamental a existência de mecanismos tecnológicos apropriados”. (FAGUNDES et al., 2006, p. 30).

Movimentar-se em torno de um projeto de aprendizagem exige que saiamos de nossas zonas de conforto, de nossos planejamentos prontos, e invistamos na possibilidade de “deixar o aluno conduzir” – sob nossa supervisão e mediação – o andamento das aulas.

MAPEAMENTO DAS TURMAS ONDE SERÃO REALIZADOS OS PROJETOS

Éderson:

Considerando minha realidade como professor (Língua Portuguesa nos anos finais do EF e EM) e da escola onde atuo (Escola Estadual, com carga horária de 4 horas/aula semanais nos anos finais do Ensino Fundamental), decidi realizar o projeto em uma turma de 7º ano d essa escola. A turma possui em torno de 30 alunos, é participativa, porém agitada e curiosa.

No contexto de minha escola, vou tentar “adaptar” o projeto de aprendizagem a um projeto de ensino, pois os conteúdos que serão trabalhados já foram pré-estabelecidos por mim e pelos meus colegas de área no início do ano letivo. Há projetos interdisciplinares dos quais participamos, mas aqueles nos quais estou inscrito são para o último, e não para o 1º e 2º trimestres. Por isso, na próxima semana, iniciarei o trabalho de sondagem das perguntas com a turma, a fim de separar grupos e iniciar o trabalho.

Início da tarefa (semana do dia 10 a 13/04):
Nessa semana, procurei sondar os alunos da turma escolhida, para ver se eles gostariam de participar de um projeto de aprendizagem (adaptado). A princípio, a turma "topou". Também combinei com a colega Isabel que ela terá uma participação especial nas atividades do projeto, visitando a turma. Na aula seguinte, perguntei aos alunos quais seriam seus temas de interesse de pesquisa. Dei tempo para que eles pudessem pensar e organizar os grupos por afinidades. Os temas iniciais apresentados foram: "Fatos sobrenaturais", "Festas rave", "Jogos virtuais e violência", "Brigas escolares", "Suicídio" e "Jogo Baleia Azul". Para a próxima semana, os grupos entregarão suas folhas com o nome do tema, duas "certezas" (coisas que eles já sabem sobre o tema) e duas perguntas (coisas que eles querem investigar). Pude ver a curiosidade deles bem aguçada, especialmente, sobre o que farão depois. Para me auxiliar na organização das ideias, resolvi inspirar-me no livro de Marcos Bagno, intitulado "Pesquisa na Escola: O que é, como se faz", que o autor rescreveu direcionado - justamente a pensar a organização de pesquisas com alunos da Educação Básica. Também, já informei à direção da Escola sobre a participação conjunta da colega Isabel, no acompanhamento do desenvolvimento do projeto nessa turma.

Maria:
Sou professora de Ciências na Rede Municipal de Porto Alegre. Trabalho na EMEF Deputado Marcírio Goulart Loureiro, com turmas equivalentes ao sexto e sétimo ano. Não pretendo desenvolver um projeto de aprendizagem, gostaria de seguir o planejamento prévio da disciplina e abordar um projeto de ensino com as turmas. Muitas possibilidades de projeto encontro, mas ainda penso em qual posso explorar melhor o desenvolvimento dos alunos e minhas observações para as construções da disciplina. Temos turmas bastante interessadas em Ciências, o que facilita o desenvolvimento de projetos.
Observei que a turma de sexto ano em que atuo demonstra bastante disponibilidade para pesquisar, bastante interesse na disciplina. Por isso vou investir no projeto de ensino com esta turma. Na realidade, ainda indecisa sobre aplicar um projeto de ensino ou um projeto de aprendizagem. Vou lançar as propostas e analisar as possibilidades para realizar junto a eles.

Jana :
Como atuo em uma turma de Berçário na Educação Infantil, optei por realizar o Projeto de aprendizagem na turma do Jardim B.

Início da tarefa:
Na primeira visita a turma do Jardim B, nota-se que é uma turma participativa dispostos a interagir, iniciando uma conversa com o grande grupo os questionei sobre algumas preferências como brincadeiras, cores etc...  Entretanto quando questionei sobre suas curiosidades inicialmente os alunos não sabiam definir o que seria curiosidade. Assim expliquei o que era curiosidade, e após começou  a surgir os porquês.

Referências:

FAGUNDES, Lea et al. Projetos de Aprendizagem – uma experiência mediada por ambientes telemáticos. In:Revista Brasileira de Informática na educação. Vol. 14, n. 1, jan a abr, 2006, p. 29-39.  

Fonte da imagem: https://www.google.com.br/search?hl=pt-BR&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=1366&bih=589&q=perguntas&oq=perguntas&gs_l=img.3...558.1333.0.1508.0.0.0.0.0.0.0.0..0.0....0...1ac.1.64.img..0.0.0.ErZlQOrC4W4#imgrc=sgG97FWKy8aQoM: Acesso em 07 abr., 2017.