Meta 02: Dúvidas e Certezas

Conforme as sugestões, apresentadas pelas professoras da interdisciplina, estamos trazendo alguns pontos que entendemos ser essenciais para a elaboração da Meta 02:

- A importância do blog ser um espaço colaborativo, não fragmentado.
- A construção coletiva dos textos.
- A partilha/ troca de discussões.
- Rever as formas de encontro para discutir o planejamento do grupo.
- Construção colaborativa, disparada por um membro do grupo, mas discutida com os outros membros do grupo.
- Aprofundar a meta 02.

A partir das considerações, a pergunta que permeia nossa atividade é: como encaminhará a meta 02?

Sugestão inicial: a partir do tema escolhido, trabalhar com os alunos a sistematização da mata 02, a partir da elaboração de questões e de certezas que os alunos têm sobre o tema, a partir da construção de um "inventário de conhecimento", que terá o seguinte formato:

De um lado: certezas provisórias
De outro: perguntas

- Análise dos dados para a composição de uma síntese.

Cremos que será necessário, nessa fase, elaborarmos atividades de pesquisa com os alunos, de modo que elas tragam elementos que possam formular essas certezas e dúvidas.

Éderson: 
O primeiro movimento que realizei, nesse sentido, foi pedir para que os alunos escrevessem avulsamente suas dúvidas e certezas. Após, pedi para que eles trouxessem 03 notícias relacionadas ao tema, para continuar a investigação.


Fonte da imagem: https://www.google.com.br/search?hl=pt-BR&site=imghp&tbm=isch& ource=hp&biw=1366&bih=589&q=s%C3%ADntese+colaborativa&oq=s%C3%ADntese+colaborativa&gs_l=img.3...251.4333.0.4423.0.0.0.0.0.0.0.0..0.0....0...1ac.1.64.img..0.0.0.Np63H1LRwl0#imgrc=RJudQcNZz6rUKM: Acesso em: 29 abr., 2017.

Semana de 06 a 11/05:

Nessa semana, não consegui efetivamente analisar as dúvidas e certezas dos estudantes (eles já me enviaram todas escritas em um papel. Vou trabalhar nisso na próxima semana. Pretendo sistematizá-las para apresentar a eles e conversarmos sobre os projetos.

Em relação à meta 02, deixei os alunos livres para elaborarem suas dúvidas e certezas. Considerei importante que eles fizessem a partir de seus conhecimentos de mundo, de modo que pudesse estimular sua própria curiosidade. A finalização dessa meta, em meu trabalho com as turmas, conforme imagens a seguir (lembrando que os temas escolhidos foram: Jogo "Baleia Azul", Suicídio, Fatos Sobrenaturais, Festas Rave, Brigas Escolares).

Os alunos trouxeram, ainda nessa semana, as notícias relacionadas ao tema. Elas serviram de inspiração para a elaboração da Meta 03 (mapa conceitual).

Maria:

Pensei em partir de uma pesquisa inicial no Laboratório de Informática para ter uma maior adesão dos alunos para a pesquisa. Tendem a ter maior disponibilidade de pesquisar quando dispõem dos computadores, oferecem resistência à pesquisa em material impresso. Vou propor que, em duplas, procurem três tópicos de interesse comum à dupla. Encontrados os assuntos, que façam uma leitura inicial sobre o assunto e anotem nos cadernos as informações iniciais para que possamos, no grupo maior, chegar a um assunto comum, ou dividimos a turma em assuntos de interesse. Vou salientar que procuro questões de interesse deles na área de Ciências, para que possamos interagir com os conteúdos da disciplina.

Temo, um pouco, a multiplicidade de interesses dos alunos, o que tornaria o trabalho um pouco mais complexo para mim. Mas sei que em um grupo os assuntos de interesse são muito variados. O que precisarei é que entrem em consensos amigáveis para que possamos agregar interesses e fazer grupos maiores de interesse.

Hoje, ao pensar nesta etapa dos trabalho, observei que o que estou propondo é o início de um projeto de aprendizagem, não de ensino (como era minha ideia inicial). Então seguirei, apesar desta minha incerteza, até que eu (juntamente com os alunos) consiga estabelecer qual seria a melhor metodologia de trabalho.

Avante, pessoal!
Após palestra da SEDA na escola os alunos levantaram as seguintes questões:

-Por que as pessoas abandonam os animais?

- Como os animais se sentem?

- Como as pessoas têm coragem de fazer essas maldades?

Jana: 
Os temas escolhidos foram: Céu, Dia e Noite.
Partindo dos temas de curiosidade,  utilizei o desenho como recurso devido ser uma turma de Jardim B, para que os alunos expressasse o que eles acreditam ter no céu, existência do dia e noite. Conforme os alunos realizavam seus desenhos, comecei a questioná-los sobre o que estavam desenhando, assim começamos um diálogo sobre suas certezas e dúvidas.

 Representação dia e noite.

Representação do céu com nuvens e chuva.